BUEN CAMINO.

BUEN CAMINO.

La vida está llena de experiencias, desde que nacemos estamos en un continuo aprendizaje. Unas cosas nos cuestan más que otras, igual que algunas nos gusta más realizarlas que otras. Y también dicen que cada persona es diferente y cada uno tiene una mejor inteligencia para unas cosas, el dibujo, la escritura, el baile,…

Pues bien en este camino hoy vamos a reflexionar sobre una de esas experiencias de aprendizaje, en esta ocasión una personal pero supongo que bastante común a todos, el aprendizaje de idiomas.

He tenido la suerte que desde pequeña en el colegio he tenido clase de inglés, pero no se me daba muy bien. Los cursos fueron pasando con sus más y sus menos hasta llegar a realidad. Hoy en día parece ser que necesitamos saber inglés, y los profes más, necesitamos comprender y sobre todo hablar en inglés. Así que aquí nace mi reto preparar mi oído a este no nuevo idioma pero si extraño para mí.

Mi objetivo, aprender, entrenar el oído algo atrofiado a las lenguas foráneas, saber pensar y explicarme en inglés, a ser posible de un modo algo fluido. Y finalmente a ser posible superar un examen Trinity que certificara mi nivel de inglés.

Para analizar la situación tocó poner en marcha los procesos mentales según la Taxonomía de Bloom:

COMPRENDER, la necesidad de ese aprendizaje, y empezar a escuchar y entender estructuras, palabras y demás componentes de la lengua en cuestión.

Para tomar la decisión

APLICAR, ponerse manos a la obra, anotarme a unas clases particulares con una persona nativa y practicar y practicar, escuchar atentamente (listenings, readings) y comenzar a soltarme en la parte más difícil que era el hablar el tan temido speaking.

ANALIZAR, comparar una y otra vez lo que sabía, lo que estaba aprendiendo, lo que necesitaba practicar más o reforzar, sin esa ayuda no hubiera sido capaz.

EVALUAR, para ver si iba por el buen camino y mi aprendizaje del idioma era mejor que al principio.

CREAR, pensar en cómo expresarme con mis propias palabras, hacer que esa creación fuera algo fluido, tratar de integrar al máximo todo el aprendizaje para poder hablar sin trabas. Hasta esa charla examinadora con el Señor inglés.

La elección resultó acertada, fue un gran reto, en donde el objetivo de superar el examen hizo que mis capacidades de esfuerzo, constancia de superación me demostraran que el tan temido idioma lo podía dominar.

Como conclusión creo que me ayudó a crecer y mejorar un poquito más y no solo en el campo de los idiomas.

Como dice Andrew Churhes en el texto que hemos leído:

Me he aprendido a conocer.

He aprendido a hacer cosas de las que ni yo sabía que era capaz.

He aprendido a compartir momentos e intercambiar opiniones con los demás, fue un buen momento de convivencia entre compañeros, y también como apoyo para enfrentarnos a un reto.

Y he aprendido a ser, como antes decía, demostrarme a mí misma de lo que puedo.

¿Sería realmente capaz de haberlo hecho por ocio sin una meta final tan marcada? ¿o si lo decidiera hacer sola y no con un equipo de compañeros conocido? Es una duda sin resolver.

Nuestros alumnos están en este continuo aprendizaje y ante continuos retos de superación, algunos les resultarán más fáciles, otros más motivadores y otros les supondrán una gran dificultad como me pasó a mí. Así que creo que me he dado cuento de lo importante que es potenciar sus habilidades de pensamiento y ayudarles a ir por el buen camino.